Je dois avouer que ce billet de M. Guité m'a fait plaisir et peur en même temps.

Plaisir du fait que ça me donne des idées pour mettre de la chair autour de l'os de ce texte. Oui oui, ce schéma me dérange encore.

Plaisir, car grâce aux liens de M. Guité j'ai trouvé cette page qui présente des outils d'apprentissage. Je crois que je ferai l'exercice d'expliciter les miens.

Peur, car il débute son billet avec une vérité qui aurait dû changer avec la ré... le renouveau pédagogique. Les formateurs (dont je fais partie) n'ont pas changé leur approche. Ou si peu.

Il y a aussi cette page qui offre à un apprenant réseauté «débutant» de se lancer dans la construction de ses outils d'apprentissage. À première vue, je crois que je devrais peut être faire quelque chose de semblable dans le cadre de mon travail. À suivre...

Au travail, ou plutôt à l'apprentissage.

Mon bébé qui commence l'école, ho! Pas facile sur le coeur d'un papa :o(.

Des croustilles au vinaigre peuvent être une bonne collation pour un écureuil.

La Molson Ex aussi

Photos prises par Martin B. à notre chalet l'Hirondelle lors du camp TIC 03-12 2007.

... à rire de M$

Merci Missmath

Je me répète, mais je crois profondément que tant que chaque intervenant n'aura pas son outil de travail, nous prêcherons dans le désert où les oasis sont créés par de la pensée magique.

Gilles Jobin, 25/08/07 sur le blogue du RÉCIT

Je crois bien que je suivrai cette TV. La première émission est très intéressante. Je la ferai écouter à mes filles qui me rappellent régulièrement de faire attention à leur planète

Un seul bémol, quand on veut être cohérent avec nos paroles (implication citoyenne) il serait intéressant de penser aux diverses technologies utilisées pour diffuser de l'information. Un format vidéo propriétaire ne me semble pas le choix «logique» (ma logique du moins) pour ce type de contenu.

Le gars au service à l'auto, qu'est-ce que t'as commandé? C'est long! Très long!

Bon, enfin la demoiselle lui donne sa commande. Un sac, puis un deuxième, ho un troisième. AIE!!!! Arrrrrrrrgggggggggggg!!!!!!!!

OK, calmos mon ti gars... Pour ma part j'utilise le service à l'auto pour une petite commande car je ne veux pas faire attendre les autres clients derrière moi que ne veulent qu'un café.

Ça doit être moi le problème encore, mais penser un peu aux autres ça fait pas mal vous savez. C'est comme de mettre ses clignotants en auto, ça donne une chance aux autres de savoir où vous allez.

Défoulement en cette journée nuageuse.

M. Asselin l'annonce ici.

Martin en parle ici.

Je visite le wiki de la journée.

J'inscris mon nom dans la liste des participants.

Je vais donc essayer d'être présent en personne sinon je serai en ligne pour suivre cette discussion sur un thème qui risque fort de me hanter

Et vous? Vous y serez?

Ce billet de La Fouine, bon retour au travail très chère, me questionne. Est-ce que les TIC ont un impact (positif ou négatif) sur la gestion de classe?

Je pourrais donner mes impressions personnelles, mais je vais plutôt poser la question aux enseignants que je rencontrerai cette année et en ferai part ici. Je vous la pose à vous qui lisez ce billet.

Mme Fouine aimerait exploiter le lecteur mp3 (une TIC déjà très présente dans la vie de nos jeunes) en classe. Elle donne de très bons arguments. Je crois aussi que si on permet aux élèves d'avoir leur mp3 en classe pour écouter des capsules audio (en MST par exemple ) créées par d'autres élèves (ou encore de la musique) tout en travaillant, pourrait être une belle façon d'intégrer les TIC (production/publication/écoute des capsules) dans l'apprentissage des élèves.

À suivre de près...

De retour du camp TIC 2007 de la région 03-12 j'ai bien de la lecture à faire. M. Guité pose une bonne question dans ce billet.

«Se peut-il que les éducateurs, dans un exemple typique de cordonniers mal chaussés, aient perdu de vue leur propre développement?»

Mon ami Gilles Jobin le dit souvent, on doit être en état d'apprentissage quand on oeuvre en éducation. Cet état n'est malheureusement pas le cas de la majorité. Donc, comme l'inertie est difficile à combattre (principe de physique, désolé, déformation professionnelle), c'est-à-dire remettre les enseignants dans cet état, on doit dépenser beaucoup d'énergie (est-ce le cas?).

Ceci dit, on doit aussi voir que les enseignants n'ont pas tous le même niveau d'autonomie (le camp TIC est un très bon laboratoire pour faire ces observations) dans l'apprentissage. Beaucoup ont besoin (du moins c'est ce qu'ils affirment) d'une personne qui enseigne à l'avant avec la bonne réponse. Face à l'éducation 2.0, l'apprenant doit faire son bout comme on dit. Il y a des efforts à faire, des heures à essayer des choses, des heures à se tromper. Ho! Se tromper? Dans la tête de bien des gens se tromper c'est perdre du temps. C'est ce qui est le plus difficile à à vivre pour moi quand on veut accompagner des gens dans leurs apprentissages. J'essaie des placer dans un contexte d'apprentissage, mais quelques-uns (pas tous) veulent un cours, que j'enseigne.

Je crois en effet que les éducateurs ont perdu de vue leur propre développement. Je n'irais pas jusqu'à dire par contre qu'ils se sentent supérieurs. Mais je me pose une question: que faisons-nous (les formateurs) pour freiner l'immobilisme? Donner des bons vieux cours (de la bonne réponse) n'est pas selon moi le filon à suivre. Je comprends par contre que tout n'est pas de la faute de ces «gentils formateurs».

J'ai cyberné pendant 5 semaines encore cet été. Du bien vous dites? Ho que oui! J'adore mon travail mais la fatigue me rend beaucoup moins efficace.

On a été en camping au Nouveau-Brunswick, une province avec des routes sans nid de poule. Très beau voyage, on devra y retourner pour voir ce qu'on a manqué. On a quand même (en 15 jours) vu plein de belles choses et pris le temps de relaxer avec les enfants. Beaucoup de randonnées pédestres et photos, les filles ont été super! Du homard frais ça fait la job.

L'an prochain, le Lac St-Jean serait notre destination pour du camping. À suivre...

On recommence donc le travail par une semaine de formation (le Camp TIC de la région 03-12) qui débute lundi prochain à Duchesnay. Je suis fébrile car cette formation est toujours fort intéressante. De plus, cette année on a changé un peu la formule et on devrait (théoriquement) avoir plus de retombés en MST. Nous avons plus de contrôle sur la formation et les participants ont été rencontrés avant le camp et le seront après afin de s'assurer que le camp aura les effets escomptés. Je bloguerai sur le blogue du MST durant la semaine.

Plusieurs billets à lire, donc j'arrête ici.